ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS – 1º AO 5º ANO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
PROMOÇÃO HUMANA E SOCIAL
VALORES: DISCIPLINA/OBEDIÊNCIA/LIBERDADE
APRESENTAÇÃO
Atividade didática pedagógica elaborada para as séries iniciais do Ensino Fundamental, centrada com a finalidade de trabalhar o eixo temático Valores e Virtudes. Com a intenção de promover ações individuais e coletivas que propiciem os alunos construir uma imagem e ou postura de si. .Assim, permitirá aos alunos a descoberta e o conhecimento de diferentes valores e virtudes, por meio de leituras, reflexões, troca de informações acerca do tema proposto.
A escola parte integrante dessa sociedade, vem sentido as consequências de atitudes, valores e virtudes na formação dos alunos, cujo desenvolvimento cognitivo, afetivo e social encontra-se em defasagem, justamente em função da falta dos valores que em muitos casos não foram e não são trabalhados pelas famílias, os valores foram se perdendo ao longo dos anos.
A escola como agente transformador, leva em conta de que a aprendizagem efetiva-se na mudança de postura e comportamento. Não havendo esse compromisso, a mesma fica comprometida em trabalhar esses valores e virtudes junto aos alunos. Dessa forma, a consciência é de que a educação não se restringe apenas ao aspecto cognitivo e sim valorizar o comportamento ,postura e educar para a convivência, para o ser, para o ter e para conviver. Em busca desta relação, os valores humanos assumem papel relevante no ambiente escolar, visto que fica inviável manter a harmonia, onde não há comprometimento com os valores e virtudes.
Essas atividades propostas nesta sequência vêm retomar e fortalecer essas discussões e refletir acerca de questões inerentes ao tema proposto.
Vivenciar valores humanos é como sentir-se num pilar de sustentação da convivência humana, valorização da vida e de momentos de convivência.
CARACTERIZAÇÃO - SEQUÊNCIA DIDÁTICA
INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Joaquim Muniz de Almeida Neto
Endereço: Rua José Tomás da Silva, 30- Residencial dos Pioneiros –Teixeira de Freitas-BA.
E-mail: escolamunicipaljoaquimmunizdealmeidaneto@hotmail.com
DIREÇÃO: Samantha Neres e Jayame Silva
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Maria Cleres Lima Valente
CARACTERIZAÇÃO: Sequência Didática – Promoção Humana e Social
Sub temas: Valores- Disciplina/Obediência/Liberdade
OJETIVO GERAL: * Promover ações individuais e coletivas que propiciem aos alunos construírem uma imagem positiva de si, o respeito próprio, traduzido pela confiança em sua capacidade de escolher e realizar projeto de vida e legitimação das formas morais existentes unidade escolar e fora dela.
*Vivenciar os valores humanos como pilar de sustentação da convivência, valorização e respeito pela vida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
*Adotar atitudes, disciplina pelas diferenças entre as pessoas buscando convívio social, obedecendo regras e ter respeito de si mesmo e aos outros.
*Rediscutir a dimensão de valores na educação,
*considerando que ela é parte essencial da estrutura do ser humano.
*Mostrar uma visão respeitosa, mas ao mesmo tempo crítica, de todos os valores discutidos;
*Promover o engajamento dos alunos, mantendo atualizado e em posição de pesquisa permanente, respeitando, a liberdade de opiniões dos alunos;
*Assumir o discurso de cada um dos valores tratados/estudados, estabelecendo empatia com uma visão de mundo.
*Falar de valores e não apenas de um valor;
*Conviver em harmonia junto à comunidade onde estão inseridos.
*Propiciar o desenvolvimento de virtudes/valores indispensáveis à formação humana;
*Intensificar o trabalho de valores, consciente do papel social da escola, de modo a oportunizar as reflexões e atitudes que visam ao bem estar dos alunos e o fortalecimento da autonomia.
EIXO TEMÁTICO: VALORES E VIRTUDES
PROFESSORAS ENVOLVIDAS NO PROCESSO: Pauline, Renata, Vera (Solange), Eva, Sirlene, Geiza, Margarida, Maria José, Gilmara (Josilene), Ivanete.
PERÍODO DE APLICAÇÃO: Setembro à Dezembro, todas as sextas -feira.
PROCEDIMENTOS
TEMA: Disciplina
PERÍODO: SETEMBRO
*Os estudos de valores serão trabalhados toda sexta-feira, assim, deverão atravessar as áreas de conhecimento;
*Promover Rodas de Conversa que possibilite refletir sobre o valor em questão;
*Dialogar sobre os diferentes valores e não apenas de um valor;
*Ler e ou construir a linha do tempo, tendo uma criança como referência;
*Busque no dicionário significado de cada valor estudado;
*Fazer reflexão junto aos alunos das questões:
_ Ter disciplina é ter respeito de si mesmo e aos outros?
_ Criança bem disciplinada é feliz e admirada?
*Ver outras reflexões dos demais valores:
*Leitura coletiva ou individual do texto Disciplina _ Um valor de ouro/outros textos compatíveis com o tema trabalhado.
*Atividades permanentes acerca do valor estudado.
*Montar mural informativo acerca dos valores, divulgar através de bilhetes, informes, cartinha aos pais e ou responsáveis.
*Fazer o mural Árvore da Disciplina;
*Produção de frases e textos;
*Pesquisas (Declaração dos direitos humanos – art. 2) ou outras relacionadas ao Regimento Interno da escola e do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente);
*Montar acróstico.
*Apresentar por meio da leitura de imagens e ou recursos visuais ilustrações de crianças em variadas situações cotidianas, com fins de reflexão.
*Promover vivências (dinâmicas de grupo) que possibilitem:
_O auto reconhecimento, com fins de identificar as características pessoais (exteriores e interiores) de cada um;
_ A valorização pessoal;
_ Reflexão sobre o pensamento individual e coletivo.
TEMA: LIBERDADE
PERÍODO: OUTUBRO
*Introduzir o assunto fazendo a hora do conto Rapunzel e ou vendo o filme/desenho;
*Socializar e discutir acerca do texto e ou filme;
*Levantar questões acerca da liberdade:
_Quem é livre?
_ Quem manda em si mesmo?
_O ser humano deve ter liberdade para desenvolver sua personalidade em plenitude?
_Ser livre é ter a dignidade respeitada?
*Estudar o significado da palavra liberdade;
*Fazer leitura compartilhada do texto Liberdade, direito de todos;
*Valorização da diversidade cultural dos alunos, em atividades em que compartilhem conhecimentos já adquiridos;
*Destacar a ideia da coletividade e trabalho conjunto;
*informações sobre direitos e deveres que são pouco conhecidos ou são desrespeitados;
*Uso de materiais atualizados da mídia, como reportagens de revistas e jornais, como pano de fundo para a discussão dos valores humanos;
*Trabalhe na sala de aula com exemplos, músicas e fatos reais, evidenciando semelhanças entre acontecimentos de diferentes locais;
*Destaque de pessoas próximas que sejam exemplos positivos na própria comunidade;
*Selecionar canções pertinentes com a temática em questão;
*Organizar murais sobre o valor a ser abordado no mês;
*Incentivar e proporcionar a leitura e a produção de textos com o valor em questão;
*Realizar dinâmicas de grupos que favoreçam essas reflexões;
*Responder a questionamentos inerentes ao tema proposto.
*Comentar a frase: ”Fazer o que eu quero, quando eu quero, para quem quero eu queria. ”Certo ou errado?Por quê?
*fazer atividades permanentes;
*Montar jogral e ou varal de poesias sobre liberdade;
*Pesquisar textos bíblicos que relatam sobre a liberdade e ou personalidades que lutaram e lutam pela liberdade, eis alguns exemplos: Tiradentes; Princesa Isabel; Zumbi dos Palmares; Antônio Conselheiro; Chico Mendes...
*Criar acróstico com o tema estudado – Liberdade;
*Apresentação das atividades relativas ao tema em sala de aula;
TEMA: OBEDIÊNCIA
PERÍODO: NOVEMBRO/DEZEMBRO
*Iniciar a aula fazendo a seguinte reflexão:
_Obedecer significa reivindicar coragem e força interna para facilitar o processo de convivência;
_ A atitude de obediência deve ser impregnada com o entendimento, perdão, tolerância, paciência e empatia.
*Socializar e discutir acerca da palavra OBEDIÊNCIA.
*Buscar o significado da palavra: Eu tenho um sonho;
*Leitura compartilhada referente ao valor estudado;
*Discussão em grupo do tema:
“A vida em sociedade é cheia de regras e leis.
Se cada um fizesse o que lhe desse na cabeça, tudo viraria um caos”.
*Cada grupo apresentará o seu ponto de vista no final cada grupo fica na responsabilidade de entregar relatórios sobre a apresentação dos outros grupos;
*O representante de cada grupo tecerá comentário sobre o texto – Leis do Coração.
*Atividade escrita com texto enigmático.
*Integrar áreas de conhecimentos com atividades escritas e áudio- visuais;
*Pesquisa acerca das diversas leis que devemos obediência, exemplos:
_Código de Trânsito; Lei Maria da Penha; Estatuto da Criança e Adolescente; Código civil; Constituição Brasileira; LDB (Lei de Diretrizes e Base da Educação); Código Penal; Código Sagrado (Bíblia); Constituição Brasileira; Estatuto do idoso;
*Montar painel/mostra de leis diversas, mostrando assim, a obediência social;
*Mostrar e estudar passagens bíblicas onde relata a obediência que o homem deve ter perante a Deus.
*Estudar e refletir sobre os 10 Mandamentos da Lei de Deus.
*Montar painel de pessoas de diversas religiões que disseminam entre os seus seguidores a obediência sagrada e fatos sociais.
Exemplos: Padre Marcelo Rossi/João Paulo II...
*Leitura de livro: Reizinho Mandão/A droga da obediência/Chapeuzinho Vermelho/Cachinhos de Ouro/ Os três Porquinhos/a Cigarra e a Formiga/A formiguinha e a neve...
*Confecção de murais sobre os valores trabalhos;
*Conversas informais apresentando acontecimentos do cotidiano;
*Montar um livro registrando o valor e o significado dele encontrado no dicionário,
AVALIAÇÃO
A avaliação é um componente do processo de ensino que visa através da mediação, verificação e qualificação dos resultados obtidos, e através destes, reorientar as atividades junto aos alunos.
Desta forma, ao final de cada assunto estudado e mediado espera-se que os alunos:
_ Adote atitudes, posturas mediante colegas e professores; buscando convívio social harmônico no ambiente escolar e fora dele.
_ Revejam e rediscutam a importância do estudo de valores e sua aplicabilidade no dia-a-dia da sala de aula;
_ Tenha postura respeitosa e ao mesmo tempo, crítica dos valores discutidos.
_Conviva em harmonia junto aos colegas de sala e demais alunos no ambiente escolar.
_Desenvolva virtudes, valores indispensáveis à formação cognitiva, afetiva e social.
REFERÊNCIA
ANTUNES, Celso. Desenvolvendo o caráter a partir de Valores e Virtudes-Belo Horizonte. CEDIC, DVD-vídeo.
ANTUNES, Celso. Como Ensinar Valores – Belo-Horizonte: CEDIC-DVD-VIDEO.
RADESPIEL, Maria. Valores de A a Z para viver e conviver. Minas Gerais: IEMAR, 2009 - Vol.2, 3,5.
REVISTA, NOVA ESCOLA- Ano XXIV, N°226. Outubrode 2009. In. Disciplina- Como se livrar dessa amarra e ensinar melhor.
Você encontra os modelos das atividades trabalhadas neste projeto clicando aqui. (Ainda em construção)
